Proyectos Aula-Empresa 2023/2024

Este curso 2023/2024 el CIFP Santa Catalina participa en el programa Aula Empresa con los siguientes proyectos propios organizados y gestionados por el Centro:

• Multiaventúrate 
• Tranferencia de competencias transversales a través del modelo de aprendizaje FpAR 

MULTIAVENTÚRATE: 

Contenido del proyecto

Completar y mejorar la formación de los alumnos/as del ciclo formativo de grado medio en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre en los módulos de “Guía de media y baja montaña”, “Guía en el medio natural acuático” y “Técnicas de equitación” debido a la necesidad de contar con contextos y medios reales para llevar a cabo las prácticas necesarias, mejorando la empleabilidad a través de una mayor vinculación con las empresas en un sector como el de las actividades en el medio natural que está en pleno auge.

Objetivos del proyecto

Objetivos según la línea temática: Innovación - transferencia del conocimiento y aprendizaje basado en el trabajo

• Aprender las técnicas básicas de progresión en terreno nevado (progresión con bastones y raquetas de nieve, progresión con crampones y piolet, auto detenciones y desplazamiento con esquí de fondo) así como conocer el material necesario para llevar a cabo dichas actividades.
• Identificar los aspectos básicos del manto níveo y de la formación de aludes, así como el protocolo de rescate mediante el uso del DVA (detector de víctimas de avalancha)
• Aprender a construir diferentes tipos de vivac invernales (trinchera de nieve, cueva de nieve y el iglú) en función de la climatología y de las condiciones del medio
• Conocer y manipular los elementos principales que componen el aparejo del barco de vela ligera y aprender a instalarlos correctamente.
• Reconocer los diversos rumbos de navegación y dominar las maniobras básicas necesarias para dirigir una embarcación.
• Valorar las condiciones meteorológicas idóneas que favorecen la práctica de actividades acuáticas de vela.
• Conocer y realizar todas las técnicas del cuidado equino.
• Aprender y desarrollar todas las técnicas y aspectos específicos para la monta de caballo y conducir a grupos en este medio.

Objetivos para los potenciales beneficiarios

• Profesores: complementar una formación específica, así como reciclar conocimientos, actualizarlos e innovar.
• Alumnos:
  • Desarrollar, en colaboración con profesionales, sesiones prácticas de estos contenidos en su entorno específico tal y como recoge el currículo de los módulos.
  • Aprender in situ las técnicas, así como el funcionamiento de las empresas del sector.
• Centro educativo: prestigio y difusión del centro en base a las actividades realizadas.
• Empresas colaboradoras:
  • Establecer relaciones que permitan posteriormente las FCT (formación en centros de trabajo) del alumnado, así como la FP DUAL.
  • Generar una bolsa de empleo de técnicos especialistas.

Resultados esperados

1. Adquirir una formación adecuada en técnicas específicas y con profesionales reconocidos del sector que de otra manera sería muy difícil trabajarlas, respondiendo de esta manera a las necesidades del sector productivo del entorno.
2. Completar la formación del profesorado en técnicas específicas, así como reciclar conocimientos existentes
3. Establecer relaciones con las empresas fuertes y duraderas que nos permitan utilizar sus conocimientos en técnicas específicas y, al mismo tiempo, podamos actuar como vivero de profesionales cualificados cuando éstas lo demanden.

TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES A TRAVÉS DEL MODELO DE APRENDIZAJE FpAR.: 

Contenido del proyecto

Definir, desarrollar, testear y evaluar un Manual para ayudar a transferir las competencias transversales a través del modelo de aprendizaje FpAR, y de esta manera conseguir una mayor productividad y desempeño laboral de los futuros trabajadores, así como contribuir a la transformación del modelo productivo de la región, hacia uno más innovador, sostenible y competitivo.

Objetivos del proyecto

Objetivo según la línea temática nº1: Innovación - transferencia del conocimiento.

• Desarrollar un “Manual de competencias transversales” de forma conjunta entre centros educativos y las empresas colaboradoras que facilite la implementación y transferencia del modelo de aprendizaje FpAR, en concreto las competencias transversales, a otros ciclos formativos de nuestros centros y/o a otros centros educativos, permitiendo de esta manera la expansión de la red de centros.
• Mejorar la formación y recursos, en cuanto a competencias transversales y digitales del profesorado de los equipos de ciclo y de empresas.

Objetivo según la línea temática nº2: Digitalización - Incorporación de nuevas tecnologías al centro y formación del profesorado en su uso por parte de profesionales del sector

• Analizar, incorporar y evaluar herramientas y/o recursos digitales que mejoren nuestra eficiencia y nos ayuden en la recogida, análisis, planificación e implantación de las competencias transversales con el fin de mejorar la empleabilidad de nuestro alumnado

Objetivos para los potenciales beneficiarios

• Profesores: Formarse en competencias transversales y digitales y disponer de recursos que puedan ser empleados tanto en la implementación del modelo de aprendizaje FpAR en su ciclo formativo como en su transferencia a otros ciclos formativos y/o a otros centros.
• Alumnos: Mejorar las competencias transversales y técnicas a través de la implementación del modelo de aprendizaje FpAR, permitiéndoles adquirir competencias transversales que en un futuro podrán en práctica en las empresas del sector.
• Centro educativo: Facilitar la transformación, la gestión del cambio, de los centros hacia el uso de metodologías activas. Creación de red de ciclos formativos y/o centros formados y trabajando en innovación metodológica.
• Empresas colaboradoras:
  • Empresa proveedora de servicios:
    • Ayudar a definir y analizar las competencias transversales requeridas por las empresas en base a los resultados obtenidos a través de una encuesta.
    • En base a los resultados anteriores, implicarse en el posterior diseño y creación del Manual.
    • Poder formar a profesionales del sector educativo en competencias transversales.
  • Empresa/s evaluadoras del Manual:
    • Testear y evaluar el Manual, analizando la posibilidad de utilizarlo en las empresas para formar a sus trabajadores en competencias transversales.

Para ambos casos, empresa proveedora de servicios y empresa/s evaluadoras: poder ayudar a la formación en competencias transversales de los futuros trabajadores.

Resultados esperados

• Conocer las necesidades, en cuanto a competencias transversales de las empresas de nuestro entorno y sector productivo, con la ayuda de herramientas digitales.
• Definir y crear el “Manual de competencias transversales” para ayudar a transmitir las competencias transversales a centros educativos y empresas, con la ayuda de los equipos docentes y empresa colaboradora proveedora de servicios.
• Disponer de una web con recursos relacionados con las competencias transversales, que ayuden implementar y transferir el modelo de aprendizaje FpAR de forma sistemática y sencilla en otros ciclos formativos y/o centros educativos de la Comunidad Autónoma.
• Mejorar la formación de los futuros trabajadores en las competencias transversales que requieren las empresas. Respondiendo de esta manera a las necesidades del sector productivo de las empresas de nuestro entorno.
• Facilitar la expansión del modelo de aprendizaje FpAR a otros ciclos formativos y/o centros educativos gracias a la utilización del Manual.
• Analizar la viabilidad de la utilización del “Manual de competencias transversales” en el mundo educativo y empresarial, esta última con la ayuda de la empresa colaboradora evaluadora del Manual.