Módulos

FP Básica en Electricidad y Electrónica. 2º Curso. Módulos

1. Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos Horas semanales: 8/ Totales: 200h

Contenidos teóricos:

  1. Elementos de un sistema de comunicación
  2. Topologías de red
  3. Medios de transmisión
  4. Topologías de cableado en edificios
  5. Adaptador de red
  6. Sistema de cableado estructurado
  7. Elementos funcionales en un sistema de cableado estructurado
  8. Representación gráfica de redes
  9. Herramientas para la instalación de fibra óptica .Herramientas para la comprobación de fibra óptica
  10. Estándar de administración y etiquetado

Prácticas:

  • Colocar y fijar tubos, canalizaciones, soportes y registros en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones.
  • Preparación de armarios (racks) y registros para el montaje de los elementos de las instalaciones.
  • Tender cables en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
  • Colaborar en el montaje y fijación de los elementos y equipos.
  • Distribuir los elementos de los diferentes subsistemas, de voz y de datos, en los armarios de distribución y bastidores.
  • Utilizar las herramientas básicas en los procedimientos de instalación y comprobación de cableado estructurado.
  • Etiquetar el cable siguiendo el procedimiento establecido.
  • Configurar de forma básica un router, y de la seguridad inalámbrica.

2. Instalaciones de telecomunicaciones. Horas semanales: 2/ Totales: 200h

Contenidos teóricos:

  1. Telefonía básica.
  2. Telefonía digital.
  3. Redes de datos y cableado.
  4. Distribución de señales de radio y televisión.
  5. Infraestructuras comunes de telecomunicación (ICT).
  6. Sonorización y megafonía.
  7. Circuito cerrado de televisión (CCTV).
  8. Sistemas de intercomunicación.

Prácticas:

  • Montaje de instalación telefónica en superficie y empotrada.
  • Instalación telefónica con conexión a internet.
  • Montaje de una pequeña red local.
  • Fabricación y comprobación de latiguillos RJ-11 y RJ45.
  • Conexión de tomas radio y televisión (RTV).
  • Instalación de una ICT para un edificio de tres plantas.
  • Conexión de una fuente de sonido con amplificador y altavoz.
  • Conexión de altavoces serie y paralelo.
  • Soldadura de conectores de sonido.
  • Montaje de una pequeña instalación CCTV.
  • Montaje de un portero automático para 4 viviendas.

3. Ciencias Aplicadas II. Horas semanales: 6/ Totales: 150h

Contenidos teóricos:

1. Resolución de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas: 

  • Transformación de expresiones algebraicas.
  • Obtención de valores numéricos en fórmulas.
  • Operaciones con polinomios. Identidades notables. 
  • Polinomios: raíces y factorización. 
  • Resolución algebraica y gráfica de ecuaciones de primer y segundo grado. 
  • Utilización del lenguaje algebraico para representar situaciones cotidianas.
  • Resolución de sistemas sencillos. 

2. Resolución de problemas sencillos: 

  • El método científico.
  • Fases del método científico. 
  • Aplicación del método científico a situaciones sencillas. 
  • Aplicaciones al perfil profesional.

3. Realización de medidas en figuras geométricas: 

  • Puntos y rectas.
  • Rectas secantes y paralelas.
  • Polígonos: descripción de sus elementos y clasificación. 
  • Ángulo: medida. 
  • Semejanza de triángulos. 
  • Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras 
  • Circunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud. 
  • Superficie de figuras planas: polígonos y círculo. 
  • Unidades de volumen y capacidad. 
  • Cuerpos geométricos elementales: prismas, pirámides, conos, cilindros y esfera. 
  • Análisis e identificación de los cuerpos geométricos presentes en contextos reales. 

4. Interpretación de gráficos:

  • Interpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado, tabla, gráfica o expresión analítica. 
  • Vectores: concepto y representación gráfica. 
  • Funciones lineales. Funciones cuadráticas. 
  • Función inversa asociada a fenómenos cotidianos. 
  • Gráfica de la función inversa y función exponencial.
  • Estadística y cálculo de probabilidad. 
  • Parámetros estadísticos de centralización y dispersión. 
  • Creación de gráficos estadísticos sobre temas actuales tratados por los medios de comunicación. 
  • Asignación de probabilidad. Regla de Laplace. 
  • Uso de aplicaciones informáticas para la representación, simulación y análisis de la gráfica de una función. 

5. Aplicación de técnicas físicas o químicas: 

  • Material básico en el laboratorio. 
  • Normas de trabajo en el laboratorio. 
  • Normas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.
  • Medida de magnitudes fundamentales. 
  • Reconocimiento de biomoléculas orgánicas e inorgánicas. 
  • Microscopio óptico y lupa binocular. Fundamentos ópticos de los mismos y manejo. Utilización. 

6. Reconocimiento de reacciones químicas cotidianas: 

  • Reacción química. 
  • Principio de conservación de la materia. 
  • Condiciones de producción de las reacciones químicas: Intervención de energía. 
  • Reacciones químicas en distintos ámbitos de la vida cotidiana. 
  • Reacciones químicas básicas. 
  • Identificación de reacciones químicas en los seres vivos. 
  • Procesos químicos más relevantes relacionados con el perfil profesional. 

7. Identificación de aspectos relativos a la contaminación nuclear: 

  • La energía nuclear, una fuente de energía no renovable. 
  • Origen de la energía nuclear.
  • Tipos de procesos para la obtención y uso de la energía nuclear. 
  • Ventajas y desventajas del uso de la energía nuclear. 
  • Gestión de los residuos radiactivos provenientes de las centrales nucleares. 
  • Otras alternativas a la energía nuclear como fuente de energía. 

8. Identificación de los cambios en el relieve y paisaje de la tierra: 

  • Agentes geológicos externos.
  • Relieve y paisaje. 
  • Factores que influyen en el relieve y en el paisaje. 
  • Relación entre el modelado del relieve y la energía interna de la tierra. 
  • El tiempo de los cambios geológicos. 
  • Acción de los agentes geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación. 
  • Identificación de los resultados de la acción de los agentes geológicos mediante muestras visuales o paisajes reales.
  • Formas de relieve más representativas del entorno próximo y origen de las mismas. 
  • Factores que condicionan el modelado del paisaje en la zona donde habita el alumnado.
  • Modificación del relieve y del paisaje por el hombre. 
  • Erosión del suelo y la desertificación. 

9. Categorización de contaminantes principales: 

  • Contaminación. Concepto y tipos de contaminación. 
  • Contaminación atmosférica: causas y efectos. 
  • La lluvia ácida. 
  • El efecto invernadero. Concepto, causas e implicaciones de dicho efecto. 
  • La destrucción de la capa de ozono.
  • Consecuencias sobre el cambio climático.
  • Gases contaminantes nocivos para la salud humana. 
  • Medidas de educación ambiental sobre los contaminantes. 

10. Identificación de contaminantes del agua: 

  • El agua: factor esencial para la vida en el planeta. 
  • Contaminación del agua: causas, elementos causantes. 
  • Tratamientos de potabilización. 
  • Depuración de aguas residuales.
  • Métodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos, descargas fluviales y lluvia. 
  • Importancia del uso y gestión sostenible del agua. 

11. Equilibrio medioambiental y desarrollo sostenible: 

  • Concepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.
  • Consecuencias ambientales del consumo humano de energía y materias primas. 
  • Factores que inciden sobre la conservación del medio ambiente. 
  • Valoración del impacto de la actividad humana en los ecosistemas.
  • Identificación de posibles soluciones a los problemas actuales de degradación medioambiental. 
  • Predisposición a la generación responsable de residuos y basura y a su correcta distribución, recogida, reciclaje y eliminación. 
  • Medidas de conservación medioambiental y desarrollo sostenible. 
  • Desarrollo sostenible aplicado al desarrollo de las actividades propias del perfil profesional. 

12. Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimientos de cuerpos: 

  • Clasificación de los movimientos según su trayectoria. 
  • Velocidad y aceleración. Unidades. 
  • Magnitudes escalares y vectoriales. Identificación y características de las mismas. 
  • Movimiento rectilíneo uniforme. Características. Interpretación gráfica. 
  • Cálculos sencillos relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme. Características. 
  • Fuerza: Resultado de una interacción. 
  • Representación de fuerzas aplicadas a un sólido en situaciones habituales. Resultante. 

13. Producción y utilización de la energía eléctrica: 

  • Electricidad y desarrollo tecnológico.
  • Materia y electricidad. 
  • Magnitudes básicas manejadas en el consumo de electricidad: energía y potencia. Aplicaciones en el entorno del alumno. 
  • Hábitos de consumo y ahorro de electricidad. 
  • Medidas de ahorro eléctrico en su entorno. 
  • Sistemas de producción de energía eléctrica. 
  • Tipos de centrales eléctricas. Ventajas y desventajas. 
  • Transporte y distribución de la energía eléctrica. Etapas. 

4. Comunicación y Sociedad II. Horas semanales: 7/ Totales: 175h

Contenidos teóricos:

UNIDAD FORMATIVA I. (Lengua Castellana y Literatura, Geografía y CC. Sociales)

1.  Valoración de las sociedades contemporáneas: 

  • La construcción de los sistemas democráticos
    • La sociedad liberal. 
    • La sociedad democrática. 
  • Estructura económica y su evolución
    • Principios de organización económica. La economía globalizada actual. 
    • La primera revolución industrial: transformaciones económicas, tecnológicas y sociales.
    • La segunda globalización. Transformaciones económicas, tecnológicas y sociales ligadas a la segunda revolución industrial. 
    • El crack del 29 y la depresión económica. 
    • El modelo económico keynesiano. 
    • La revolución de la información y la comunicación. Los grandes medios: características e influencia social. 
    • Tercera globalización: los problemas del desarrollo. La pobreza. 
    • Evolución del sector productivo propio. 
  • Relaciones internacionales: 
    • La época del Imperialismo. Grandes potencias y conflicto colonial. 
    • La guerra civil europea
    • Descolonización y guerra fría. 
    • La dictadura franquista en su contexto. 
    • El mundo globalizado actual.
    • España en el marco de relaciones actual. Europa, Latinoamérica y el Magreb. 
  • La construcción europea: 
    • La creación de la Comunidad Económica Europea. 
    • Las sucesivas ampliaciones hasta llegar a la actual Unión Europea. 
    • El funcionamiento de la Unión Europea: las instituciones principales.
    • Desequilibrios regionales y principales retos de la Unión Europea.
  • Arte contemporáneo
    • La ruptura del canon clásico. Vanguardias históricas. 
    • El significado de la obra artística en el mundo contemporáneo globalizado.
    • El arte actual. Disfrute y construcción de criterios estéticos. 
    • El cine y el cómic como entretenimiento de masas. 
  • Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas: 
    • Trabajo colaborativo. 
    • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados.
    • Presentaciones y publicaciones web. 

2. Valoración de las sociedades democráticas: 

  • La Declaración Universal de Derechos Humanos
    • La Declaración de 1948. 
    • Los Derechos Humanos en la vida cotidiana. 
    • Conflictos internacionales actuales. 
    • Los organismos internacionales. Funcionamiento y papel de la O.N.U. 
  • El modelo democrático español: 
    • La construcción de la España democrática. La transición política. 
    • La Constitución Española. Principios fundamentales de la Constitución de 1978. Carta de derechos y deberes y sus implicaciones en la vida cotidiana. 
    • El Estado de las autonomías. 
  • El principio de no discriminación en la convivencia diaria: 
    • La convivencia. 
    • Crítica a los prejuicios sociales. 
  • Resolución de conflictos: 
    • Mecanismos para la resolución de conflictos: el diálogo. 
    • Actitudes personales ante los conflictos. 
  • Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas: 
    • Procesos y pautas para el trabajo colaborativo. 
    • Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por diversas fuentes sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad. 
    • Preparación y presentación de información para actividades deliberativas. 
    • Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones. 

3. Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana: 

  • Textos orales
  • Técnicas de escucha activa en la comprensión de textos orales
  • La exposición de ideas y argumentos
  • Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral
  • Utilización de recursos audiovisuales

4. Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana:

  • Comprensión de textos de la vida cotidiana y de los medios de comunicación, atendiendo en especial a los géneros de opinión. 
  • Trabajos, informes, ensayos y otros textos académicos y científicos. 
  • Textos de la vida cotidiana y profesional. Curriculum vitae, email, contrato, folleto… 
  • Aspectos lingüísticos a tener en cuenta
  • Estrategias de lectura con textos académicos y de la vida cotidiana
  • Pautas para la utilización de diccionarios especializados.
  • Estrategias en el proceso de composición de información académica y profesional. 
  • Presentación de textos escritos
  • Análisis lingüístico de textos escritos

5. Interpretación de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX: 

  • Desarrollo de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas. 
  • Instrumentos para la recogida de información de la lectura de una obra literaria. 
  • La literatura en sus géneros. 
  • Evolución de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la actualidad
  • Conocimiento de las características generales y acercamiento a los autores y obras relevantes. 
  • Lectura de obras o fragmentos adecuados a su edad y relacionados con los períodos estudiados. 
  • Composición de textos de intención literaria y elaboración de trabajos sencillos sobre lecturas o temas de interés.

UNIDAD FORMATIVA II. (Lengua Extranjera: Inglés)

1.    Interpretación y comunicación de textos orales cotidianos en lengua inglesa: 

  • Distinción de ideas principales y secundarias de textos orales breves y sencillos. Escucha y comprensión de mensajes orales breves relacionados con las actividades de aula: instrucciones, preguntas, comentarios, diálogos.
  • Descripción de aspectos concretos de personas, lugares, servicios básicos, objetos y de gestiones sencillas. 
  • Experiencias del ámbito personal, público y profesional. 
  • Narración de acontecimientos y experiencias del momento presente, pasado y futuro
  • Léxico, frases y expresiones, para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas del ámbito personal y profesional. 
  • Tipos de textos y su estructura. 
  • Recursos gramaticales
  • Estrategias de comprensión y escucha activa para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico. 
  • Pronunciación de fonemas o grupos fónicos que presenten mayor dificultad. 
  • Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Reflexión guiada sobre el uso y el significado de las formas gramaticales adecuadas a distintas intenciones comunicativas.

2. Interacción en conversaciones en lengua inglesa: 

  • Estrategias de interacción para mantener y seguir una conversación. 
  • Uso de frases estandarizadas. 
  • Participación en conversaciones breves y sencillas dentro del aula, y en simulaciones adecuadas al nivel de los alumnos/as y relacionadas con los temas tratados en este nivel. 
  • Empleo de respuestas adecuadas a las informaciones requeridas por el profesor y los compañeros en las actividades de aula. 
  • Desarrollo de estrategias para superar las interrupciones en la comunicación, haciendo uso de elementos verbales y no verbales para expresarse oralmente en actividades de pareja y en grupo: demanda de repetición y aclaración entre otras. 
  • Participación activa en actividades y trabajos grupales. Confianza e iniciativa para expresarse en público. 

8. Interpretación y elaboración de mensajes escritos sencillos en lengua inglesa: 

  • Información global y específica de mensajes de escasa dificultad referentes a asuntos básicos cotidianos del ámbito personal y profesional: anuncios para buscar un trabajo o una casa, un correo electrónico, un diario, entre otros. 
  • Composición de textos escritos breves y bien estructurados: Contestar preguntas, completar frases, hacer descripciones. 
  • Léxico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas, necesarias, sencillas y concretas del ámbito personal y profesional. 
  • Terminología específica del área profesional de los alumnos. 
  • Composición de textos. Confianza e iniciativa para expresarse por escrito. Interés por cuidar la presentación en soporte papel y digital. 
  • Uso progresivo de recursos para el aprendizaje, como diccionarios, libros de consulta, bibliotecas o tecnologías de la información y la comunicación. 
  • Recursos gramaticales
  • Estrategías y técnicas de compresión lectora: identificación del tema de un texto con ayuda de elementos textuales y no textuales, uso de los conocimientos previos, inferencia de significados por el contexto, por comparación de palabras o frases similares en las lenguas que conocen.
  • Propiedades básicas del texto. Reconocimiento de algunas de las características y convenciones del lenguaje escrito (anuncios y correos electrónicos) y su diferenciación del lenguaje oral.
  • Normas socioculturales en las relaciones del ámbito personal y profesional en situaciones cotidianas. 
  • Estrategias de planificación del mensaje. Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.

5. Formación en Centros de Trabajo. Total 260 horas.

Realizar prácticas administrativas en la empresa en el horario laboral de los trabajadores, para completar las competencias del título y los objetivos generales del ciclo alcanzados en el centro educativo, así como aquellos que son difíciles de conseguir en el mismo.

Se realiza en el tercer trimestre del 2º curso.

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